2016 Sözleşmeli Öğretmen Atama Kontenjanları

2016 Sözleşmeli Öğretmen Atama Kontenjanları

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 2016 yılı Şubat ayında 15.000 sözleşmeli öğretmen ataması gerçekleştirdi. Bu atamalar, 2016 KPSS sonuçlarına göre yapıldı. Atamalarda, 169 farklı alan için kontenjan açıldı.

Atama Alanları

Atamalarda en çok kontenjan olan alanlar sırasıyla şu şekilde oldu:

  • İlköğretim Matematik (3.600)
  • İlköğretim Fen Bilimleri (3.300)
  • İlköğretim Türkçe (2.800)
  • İlköğretim Sosyal Bilgiler (2.400)
  • İlköğretim İngilizce (2.000)

Diğer alanlarda ise kontenjanlar şu şekilde dağıtıldı:

  • Beden Eğitimi (1.800)
  • Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık (1.600)
  • Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (1.400)
  • Okul Öncesi Eğitimi (1.200)
  • Teknoloji ve Tasarım (1.000)

Kontenjan Dağılımı

Atamalarda, kontenjanlar illere ve ilçelere göre de dağıtıldı. En fazla kontenjan olan iller sırasıyla şu şekilde oldu:

  • İstanbul (2.800)
  • Ankara (2.400)
  • İzmir (1.800)
  • Bursa (1.600)
  • Adana (1.400)

Diğer illerde ise kontenjanlar şu şekilde dağıtıldı:

  • Antalya (1.200)
  • Gaziantep (1.000)
  • Konya (1.000)
  • Diyarbakır (1.000)
  • Kayseri (1.000)

Başvuru Şartları

2016 sözleşmeli öğretmen atamaları için başvuru şartları şu şekildeydi:

  • 2016 KPSS’de ilgili alanlarda geçerli en az 50 puan almış olmak
  • Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifikası sahibi olmak
  • 2016 KPSS sonuçlarına göre öğretmenlik için atanmaya hak kazanmış olmak

Atama Süreci

Atama süreci, MEB’in internet sitesinde duyurulan takvime göre gerçekleşti. Atamalarda, başvurular 2-12 Ağustos 2016 tarihleri arasında alındı. Sözlü sınav sonuçları ise 20 Eylül 2016 tarihinde açıklandı. Atama sonuçları ise 20 Ekim 2016 tarihinde ilan edildi.

Atama Sonrası

Atama sonuçlarına göre ataması yapılan öğretmenler, 31 Ekim 2016 tarihinde göreve başladılar. Sözleşmeli öğretmenler, 1 yıl boyunca deneme süresiyle çalıştılar. Deneme süresi sonunda başarılı olan öğretmenler, kadrolu öğretmenliğe atandılar.

Atamaların Önemi

2016 sözleşmeli öğretmen atamaları, Türkiye’deki öğretmen açığının bir nebze de olsa giderilmesine yardımcı oldu. Ayrıca, atamalar sayesinde, KPSS’de yüksek puan alan ancak kadrolu öğretmenliğe atanamayan öğretmenler, öğretmenlik mesleğine başlayabildiler.

Atamaların Sonuçları

2016 sözleşmeli öğretmen atamaları, genel olarak olumlu karşılandı. Atamaların, öğretmen açığının giderilmesine ve öğretmenlik mesleğine ilginin artmasına katkı sağladığı düşünülüyor. Ancak, bazı eleştiriler de yapıldı. Bu eleştiriler arasında, atamaların kadrolu öğretmenliğe geçişi kolaylaştıracak şekilde düzenlenmemesi ve kontenjanların bazı illerde yoğunlaşması yer alıyor.

Sonuç olarak, 2016 sözleşmeli öğretmen atamaları, Türkiye’de öğretmenlik mesleğine dair önemli bir adım oldu. Atamaların, öğretmen açığının giderilmesine ve öğretmenlik mesleğine ilginin artmasına katkı sağlaması bekleniyor.


Yayımlandı

kategorisi