Coğrafya Atama Sayıları
Coğrafya, dünyanın fiziksel ve beşeri özelliklerini inceleyen bir bilim dalıdır. Coğrafya öğretmenliği ise bu bilim dalını öğrencilere öğretmekle görevli olan bir meslektir. Coğrafya öğretmenliği, Türkiye’de oldukça popüler bir meslektir. Bunun nedeni, coğrafya biliminin hem sosyal bilimler hem de fen bilimleri alanında önemli bir yere sahip olmasıdır.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), her yıl öğretmen alımı yapmaktadır. Bu alımlarda coğrafya öğretmenliğine de kontenjan ayrılmaktadır. 2023 yılı için MEB tarafından yapılan 45 bin öğretmen atamasında coğrafya öğretmenliğine 219 kontenjan ayrılmıştır. Bu sayı, toplam öğretmen atama sayısının %0,48’ini oluşturmaktadır.
Coğrafya öğretmenliği atama sayıları, son yıllarda istikrarlı bir şekilde artmaktadır. 2022 yılında 202, 2021 yılında 185 ve 2020 yılında 138 coğrafya öğretmeni ataması yapılmıştır. Bu artış, coğrafya bilimine olan ilginin artmasının bir göstergesi olarak yorumlanabilir.
Coğrafya öğretmenliği atamalarında taban puanlar, her yıl farklılık göstermektedir. 2023 yılı için coğrafya öğretmenliği taban puanı, 513,66 olarak belirlenmiştir. Bu puan, 2022 yılı için belirlenen taban puandan 10,77 puan daha yüksektir.
Coğrafya öğretmenliği atamalarında, atama puanı kadar atamalarda tercih edileceği şehir de önemlidir. Atamalarda, tercih edileceği şehir ne kadar uzak olursa, atama puanı da o kadar yüksek olmalıdır. Örneğin, 2023 yılı için İstanbul’da coğrafya öğretmenliği atama puanı 738,68 iken, Şırnak’ta bu puan 369,14 olarak belirlenmiştir.
Coğrafya öğretmenliği atamalarında, atanmak için öncelikle KPSS’ye girmek ve yeterli puanı almak gerekir. KPSS’de yeterli puanı alan adaylar, ardından ÖABT sınavına girerler. ÖABT sınavında da yeterli puanı alan adaylar, mülakata çağrılırlar. Mülakatta başarılı olan adaylar, atanmaya hak kazanırlar.
Coğrafya öğretmenliği atamalarında başarılı olmak için, KPSS ve ÖABT sınavlarına iyi hazırlanmak gerekir. Ayrıca, mülakatta başarılı olmak için de kendinizi iyi ifade edebilme ve konuya hakimiyet gibi yetkinliklere sahip olmanız gerekir.
Coğrafya Atama Sayılarının Artmasının Nedenleri
Coğrafya öğretmenliği atama sayılarının artmasının birkaç nedeni vardır. Bu nedenlerden bazıları şunlardır:
- Coğrafya bilimine olan ilginin artması
- Milli Eğitim Bakanlığı’nın okul sayısını artırması
- Okullarda coğrafya dersinin öneminin artması
Coğrafya bilimi, dünyayı anlamamıza yardımcı olan önemli bir bilim dalıdır. Coğrafya öğretmenliği, bu bilim dalını öğrencilere öğretmekle görevli olan bir meslektir. Coğrafya öğretmenliği atama sayılarının artması, coğrafya bilimine olan ilginin artmasının bir göstergesidir.
Milli Eğitim Bakanlığı, okul sayısını artırarak eğitimde fırsat eşitliğini sağlamaya çalışmaktadır. Okul sayısının artması, coğrafya öğretmenliği atama sayılarının artmasına da neden olmaktadır.
Coğrafya dersi, öğrencilerin dünyayı anlamalarına yardımcı olan önemli bir derstir. Milli Eğitim Bakanlığı, coğrafya dersinin önemini artırarak öğrencilerin bu dersi daha iyi öğrenmelerini sağlamaya çalışmaktadır. Bu durum, coğrafya öğretmenliği atama sayılarının artmasına da neden olmaktadır.
Coğrafya Atama Sayılarının Geleceği
Coğrafya öğretmenliği atama sayılarının gelecekte de artmaya devam etmesi beklenmektedir. Bunun nedeni, coğrafya bilimine olan ilginin artmasının devam etmesi ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın okul sayısını artırmaya devam etmesidir.
Coğrafya öğretmenliği atamalarında başarılı olmak isteyen adayların, KPSS ve ÖABT sınavlarına iyi hazırlanmaları ve mülakatta başarılı olmaları gerekmektedir.